課程與教學季刊

多元文化、文化際與後素養導向：能力取向觀點的批判性擴展（王俊斌）

教師對素養導向課程設計的理解與實踐反思（詹惠雪、黃曰鴻）

十二年國教下身體素養核心概念的理解（詹恩華、闕月清、掌慶維）

以學習者為中心的教學：一個紐西蘭小學班級的讀寫說教學案例（田耐青、吳麗君、張心容）

融入越南文化之反偏見課程行動研究：教學歷程與幼兒族群關係發展 （張曉婷、辛靜婷）

網路倫理認知與行為間矛盾與誘惑之探究（溫明麗、張雅淨、李詠絮、胡玉玲）

教學輔導教師正向教學視導與夥伴教師教學效能關係之研究（丁一顧、謝汝鳳、陳佳琳）