二十世紀以經濟為主導的現實觀點，致使科技與人文在教育土失衡，衍生諸多社會問題，教育的改革已是刻不容緩的重要議題。藝術在傳統3Rs的教育中，足以等量齊觀成為第四個R，就全人教育的目標而言，是不容置疑且深具潛力的。因此藝術教育工作者應以此自勵，建立共識，不僅要體認藝術在通識教育中扮演的角色，更應重視鑑賞層面的教學效能，以落實藝術教育。
近年來，電腦科技的發展日新月異，給教育界帶來極大的衝擊。電腦輔助教學（Computer Assisted Instruction）的形式，可以涵蓋整個教學過程的設計，包括學習動機的刺激、課程結構的掌握、教學內容的指導以及學習成果的評量與追蹤；再加上透過網絡傳播的快速與影響深遠，無疑的改變了舊有的學習形態，也為傳統的教育模式提供更明確且深具效能的指標。
有鑑於此，本研究意圖針對電腦多媒體活潑多元且容量大的特性，以宏觀的角度，選擇中、西美學與繪畫史為主要內容，透過形式分析，探討文化比較在藝術教育的價值；並藉電腦科技的應用，結合藝術與科技，設計研發具體可行之藝銜鑑賞教學軟體，提供美感認知之教學策略，以作為提昇美感判斷知能的教學基礎。
關鍵字：多元文化、電腦輔助教學、藝術史、藝術教育、藝術鑑賞