本研究依據有關偏見的文獻編擬一套減低族群偏見的方案，主要目的在減低學生對原住民的偏見。
本研究樣本取自八十五年度臺北市東湖國小五年級學生，實驗組70名對照組70名，教學前兩組都接受量表的前測，教學後兩者皆接受後測，經共變教等統計分析，主要發現如下：
1. 方案的教學可以提昇學生對原住民的正面印象。
2. 方案的教學未能增進學生與同班原住民同學的互動程度。
3. 方案的教學可以提高學生對政府積極補償原住民學生措施的同意度。
4. 方案的教學可以提昇學生對原住民文化的欣賞程度。
5. 方案的教學可以拉近學生對原住民的距離感覺。
關鍵字：刻板印象、偏見、族群偏見、族群關係