臺灣省國民學校教師研習會的道德課程實驗研究小組，於84學年度發展國小五年級愛國德目「回到從前」單元。由於課程標準修訂於威權時代，因此本單元內容項目：熱愛我國優良文化和傳統、體念先人的努力，隱含著大中國意識與漢族中心的意識型態。但隨著台灣社會的民主化，課程小組基於多元文化教育的觀點，對共重新加以詮釋，但也面臨若干限制。首先，單元中不再選取代表仇日、漢族中心等意識型態的歷史人物，轉而希望兒童從祖先、長輩生活中認同傳統文化並體念先人努力；其次，基於兩性平機的考量，課文的編寫也以女性為主角，但真正表現單元內涵的人物卻仍是男性。最後在族群平等方面，教學活動設計雖然透過不同背景的童分享彼此文化來學習相互尊重，但課文編寫仍無可避免的選擇以最多數、最具權力的閩南文化為代表。
關鍵字：多元文化教育、課程決定、課程發展、課程社會學、道德教育