成人基本識字教育重點應包括培養學習者聽、說、讀、寫、算等基本能力。本文回顧我國當前成人識字教育教材發現，在我國識字教育中，基本數學能力的培養係被置於邊陲的地位，往往以搭配增進語文能力的角色呈現，其主體性並未受到應有的重視。並且，課中所呈現的數學概念與介紹概念所籍助的問題情境是否得當，也有待進一步的分析。
基於上述的思考，本文作者根據數學教育與成人教育的一些理念，提出編纂成人基本數學教材可包括以下原則：（1）選擇與成人經驗相關的情境；（2）考慮適合學生基本生活知能所需的數學概念；（3）建立「數學概念—情境雙向細目表」；（4）以活頁抽取式的原則來設計單元主題並組織教材；（5）以學生既有知識為起點，以及（6）兼顧各種表徵方式而呈現教材。
關鍵字：成人識字教育、基本數學能力、數學教材