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課程與教學季刊

課程與教學季刊

23卷2期 智慧校園的課程與教學（2020.04）

智慧校園利用智慧輔助教學系統提高學生學習成效之研究（李瑞敏、李宏隆、李青燕、陳昌助、羅亦斯）
運用後設分析方法探討智慧校園導入智慧教學之學習成效（林佳靜）
智慧校園教育的基礎、實踐與挑戰（劉子彰）
創業課程接受模式：整合性探討課程易理解性、認知有用性和課程參與態度對創業意圖的影響（洪榮昭、黃玉君、簡傑）
室外靜態符號的「潛在課程」意涵之探究：以「國立清華大學校本部」為例（姜得勝）
以漫畫提升二年級語文低成就兒童的中文閱讀理解（曾世杰、陳淑麗）
作為美國新社會科課改要項的結構與發現二辭之意涵評析（單文經）
美國社會效率派教育研究典範的崛起：以芝加哥大學教育系早期的課程角逐為例（劉蔚之）
用演的比說的好懂？——以劇場教學專題實施法學教育（林孟玲）
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