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課程與教學季刊

課程與教學季刊

22卷1期 活化教學的理論與實務（2019.01）

活化教學的策略與實踐：學科教學與學科學習知識的視角（林進材）
教學活化，活化教學：文化歷史活動理論觀（林佩璇）
非學校型態實驗教育之活化教學個案研究：學會學習的系統觀點（陳美如、郭昭佑）
自我效能、內控信念、性別與教師自主支持對國中生學習興趣的影響：個人與脈絡因素之多層次分析（陳怡炘、巫博瀚）
自我調整學習與核心素養教學：以「自主行動」素養為例（徐綺穗）
正向教學視導的理論基礎與實施程序之探究（丁一顧、莊念青、李亦欣）
具歷史素養特質的教科書設計原則探討：以德法共同歷史教科書為例（李涵鈺）　
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