課程與教學季刊

大學學系教育目標之分析及其對課程與教學的啟示（郭丁熒）

解讀高等教育課程評鑑的樣貌及迷思：後設評鑑觀點（劉修豪、白亦方）

美國大學教學改革的新典範－日本「單元教學研究」的應用（黃月美、歐用生）

大學生對科學寫作態度與相關能力知覺之研究—科學寫作課程的影響（靳知勤）

芬蘭師資培育課程設計之探析（沈翠蓮）

結合自我解釋的閱讀策略教學對國小學童閱讀理解之影響（黃友亭、辜玉旻）

分析真實語料作業有效增進語言學之學習（謝麗雪）

臺灣工科學生應具備之教科書基本英文單字研究（黃晏華、鄒文莉）