字彙在英語四項基本能力聽、說、讀、寫中扮演著關鍵的角色，學校教育應包含豐富、多元的英語單字教學活動。將反義字融入英語單字教學活動可以有效的提昇學生的字彙能力；然而，有關反義字方面的實驗研究卻是少之又少。本研究的目的是為反義字教學增加實證上的資料，此研究的實驗設計為重複量數的 2×2 變異數分析，實驗設計中的兩個因子為完成句子以及呈現反義字，自變數為教學方法，依變數為後測的分數，後測中所測驗的單字全部都是實驗中所教授的單字，實驗中的教學方法有四種：傳統教學法，傳統教學法加上完成句子，傳統教學法加上呈現反義字，傳統教學法加上完成句子再加上呈現反義字（又稱為傑努西恩法）。 實驗結果指示出 呈現反義字在統計上有顯著的效果，除此之外，本文也討論反義字如何幫助學生學習英語單字。
關鍵字：反義字、矛盾修飾、似非而是之雋語、字彙教學法、反向整合思考