本文藉由渾沌理論的觀點，分析對目前國民小學鄉土教學活動課程實施的現狀，期望未來九年一貫課程實施時，能夠提供不同思考的角度與啟示。因此，首先從渾沌理論的特徵，分別就蝴蝶效應、耗散結構、奇特吸子、遞迴對稱、回饋機制及碎形結構等加以介紹；其次，以台中市國小鄉土教學活動課程實施為例，分析其中所包含渾沌理論的現象；最後，探討渾沌理論對課程實施所產生的啟示；課程實施前應做好整體的規劃；結合不同資源體系，在課程實施時能發揮最大的功效；尋求課程實施中的奇特吸子，創造課程革新的動力；設立課程發展委員會，隨時撿視計劃的擬定與執行；了解時代的且推動，面對課程改革的挑戰；時時檢討反省，發揮教師專業能力等。希望無論是目前正在實施的課程，互見者未來九年一貫課程的實施，均能有一些啟示與覺察。
關鍵字：渾沌理論、鄉土教學活動、課程實施