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課程與教學季刊

課程與教學季刊

24卷4期 閱讀素養的課程與教學（2021.10）

音素辨識遊戲對幼兒在聲韻覺識能力的效果研究（簡馨瑩、陳淑芳）
多文本主題式閱讀對高一學生學科閱讀素養之準實驗研究（唐淑華）
英語授課的想像與真實：從大學生閱讀能力觀之（鍾智林、羅美蘭）
自我解釋策略介入對國小學童科學文本深度理解之影響（薛夙芬、連啟舜）
素養導向的說話教學——香港小學說話教學探究（李正芬）
「探究與實作」課程在普通高中自然科學領域實施概況之調查研究（陳世文、顏慶祥）
幼兒園家長資訊通信科技知能對其電子化校務參與動機之影響：以審議信念與領導支持為中介（林純雯）
提問鷹架設計對學生社會性科學議題決策能力表現的影響（吳貞儀、張文馨、許瑛玿）
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