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課程與教學季刊

課程與教學季刊

19卷3期 教科書研究方法論（2016.07）

邁向多元典範的教科書研究方法論（周珮儀、鄭明長）
「批判教科書研究」方法論探究（王雅玄）
教科書研究的整合取徑——混合方法研究（謝金枝）
文本知識編排順序對國中學生遺傳學閱讀理解的影響（吳貞儀、林陳涌、張永達）
融入社會議題服務學習課程發展歷程與學習成果之研究（劉若蘭）
透過戲劇欣賞實施美育教學：賴聲川觀點的應用（李崗、蘇素珍）
大學餐旅教育實施綠色餐飲課程之教學成效（王瑤芬、陳素萍、李宜靜）
理性刪除克漏字測驗效度的重新審視：驗證性因素分析方法的應用（林甫雯、林文鶯、游錦雲）
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