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課程與教學季刊

課程與教學季刊

12卷2期 創意與批判思考的課程與教學（2009.04）

臺灣之大學創造力課程大綱內容分析之探究（陳昭儀）
目標導向對創造力訓練效果之影響：HLM 成長模式分析（陳玉樹、周志偉）
以社會階級為主題之幼兒多元文化課程方案發展（吳雅玲）
由學習理論的變遷探討大學物理教學革新動向（張慧貞）
大學生感恩學習介入方案成效分析：拓延建構理論假設的考驗（李新民、陳密桃）
課室結構知覺對科學知識信念、學習成就與迷思概念的影響（劉佩雲）
失去的信任能找回來嗎：一個關於教師與課程改革的故事（黃騰、歐用生）
從「社會文化」研究取向探究英語教師角色隱喻與教學信念（林文川、楊淑晴）
國中學生英文認字錯誤組型分析之研究（林家慧、黃秀霜、陳惠萍、侯靖紋）
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