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課程與教學季刊

課程與教學季刊

14卷4期 學生閱讀素養國際評比的省思（2011.10）

臺灣九年級學生閱讀樂趣與策略對PISA閱讀素養解釋力之探討（洪碧霞、林素微、吳裕益）
從PISA 2009建構反應題剖析臺灣學生的閱讀問題（鄒慧英、黃秀霜、陳昌明）
從國際學生評估計劃（PISA）的結果反思香港語文課程、教學與學生的閱讀素養（劉潔玲）
上海學生 PISA 2009 閱讀高分原因探悉：基於學校系統的視角（王婷婷、陸璟、李百豔、鄭朝暉）
家長參與和家庭支援對提高澳門青少年閱讀素養的影響（張國祥、薛寶嫦、麥瑞琪）
台灣坡地防災教育融入國小課程之研究（陳雅妏、劉淑惠、陳碧祺）
刻意練習在產品設計課程上的應用（林漢裕）
操作技能對思考與實作表現影響之研究（林坤誼、游光昭、洪國峰）
探討互動式電子白板對於不同認知風格國中學生學習效益之影響—以細胞分裂單元為例（楊凱悌、王子華、邱美虹）
國小四年級新住民子女英語閱讀能力之研究（洪月女）
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