本研究旨在於現行的軍事體育制度中，導入運動科學教育，依照課程屬性發展多元評量策略，並建構影響運動科學課程學習成效之評估構面與要素，發掘影響學習成效之關鍵因素，藉以提升國軍軍事體育教學成效。本研究整合焦點團體法、深度訪談法、修正式德菲法與層級分析法，透過授課師資、專家學者及147位師資培育學員的問卷調查、訪談與回饋，建立一套導入運動科學教育之方案。研究結果：一、在軍事體育既有的體能訓練等3個類別外，新增運動科學類及8門課程。二、學習評量依課程屬性區分4種方式。三、影響運動科學課程學習成效包含4項評估構面與19項要素，其中以互動溝通、運動知識與引發學習為最重要的關鍵因素。四、在導入的8門課程中，以運動營養學等3門課程獲得較高評價；運動生物力學與體育行政理論的評價較差，需進一步檢討與修正。
關鍵字：軍事體育、運動科學