本文旨在重建國小國語文學習領域課程統整之分類架構，主要運用文件分析及概念分析兩種方法，結果發現其類型可以歸納為以下四種：領域內內容統整、跨領域內容統整、領域內能力統整、跨領域能力統整。此外，筆者亦設計出一種雷達圖，作為類型分析的研究工具，並提出實際的國小教學案例，藉以說明各種統整類型之間的差異，希望能夠有助於十二年國教的推動。
關鍵字：課程統整、國語文、類型分析、十二年國民基本教育