本研究主要之目的為探究私立幼兒園課程領導的困境及其解決策略。本研究採行質性研究方法，研究設計包括了兩階段的質性資料蒐集，並以紮根理論進行編碼與分析。第一階段的焦點座談，主要在瞭解課程領導的困境；第二階段的個案訪談是延續焦點座談結果，並以立意取樣方式選取具實務成效之個案園所，探詢因應困境的解決策略。本研究結論發現，課程領導困境包括：課程領導者的定位與職責、幼教人員的專業落差與工作壓力、新課程綱要的困惑與擔憂、家長選擇權的市場競爭與迷失導向；其解決策略包括：建立課程發展之願景與體制、協助幼教人員之專業成長、瞭解趨勢並爭取相關資源、行銷特色課程與增進親師互動。
關鍵字：幼兒園、課程領導、質性研究、紮根理論