本文旨在探討從分析語言到詩性智慧的意義，以期對課程的語言文本有所啟示。首先，討論傳統知識結構的課程分析語言；其次，論述詩性智慧的課程語言文本；再者，分析課程從發展到理解的語言文本；最後，作者試圖對課程語言進行省思與展望。綜上所述，健全人格的成長，必須是理性與感性的和諧發展；當課程的概念從發展到理解，從藍本至文本之際，我們的課程語言需要更多的詩意、創意與情意。展望將來，我們需要更多具有宗教家情懷、藝術家氣質與科學家素養的課程工作者，藉以整合科技與人文，建構融合理性與感性的課程語言，以期對我國的課程改革有所助益。
關鍵字：分析語言、詩性智慧、課程語言