當代生物科技的發展具有兩面性，一方面新興知識不斷躍進，另一方面則帶來更多社會的衝擊。不論是科技新知的猛追或是人類與其棲息地之間永續生存的問題，都成為悠關所有實踐面的急務，包括教育、政治、經濟都將受到影響，然而，我們的教育卻仍然停留於無視這些變遷，課程的內容和教學的過程無所因應。基於生物多樣性對生物科技的反省，本文主張課程應該能對於人類事務主動參與和理解，一方面引導個體解讀科技發展，以不同的觀點來面對生命的意義，一方面也必須讓個體學會如何更謙虛地面對自然的奧妙，重建科技的新倫理。
關鍵字：生物科技、生物多樣性、生態課程