學校教科書對學生的發展影響至深，其中性別鮮明的形象，對於學生則會產生累進的影響，故檢視教科書中的性別意識是勢在必行。國中英語教科書中的任何內容與其他教科書一般，會形塑學生的意識型態，影響學生的性別角色發展。故本文以國中二年級第三、四冊國立編譯館英語科教科書為檢視對象，分析書中圖片及本文所蘊含的性別意議是否有所偏差。研究結果以為教科書編製者修正的依據，並破除課程中所持有的性別刻板印象，並籍此提供國內英語科相關教材之編輯單位，及未來九年一貫課程之外國語教材選用與設計者的參考。檢視結果顯示不論圖片或內文，男女的角色、人格特質與兩性關係上已逐漸脫離傳統的性別窠臼。但是部分仍然隱藏十分刻板的性別偏差失衡印象，極待修正。
關鍵字：教科書、性別意識、教材檢視