2014年公布十二年國民教育課程綱要總綱後，我國於108學年度開始執行（故稱108課綱），本項教育改革高中端改變幅度最大，也考驗校長課程與教學領導的智慧。本研究以一所普通高中為研究場域，藉由訪談與文件分析的方式蒐集資料，主要在瞭解個案學校校長運用課程與教學領導推動108課綱之歷程、成功經驗、困境與相關解決策略，並評析個案校長公開授課成效。最後歸納出個案學校前後任校長均為正向108課綱倡導者；學校推展108課綱時面臨部分難題，然校長能提出因應策略；校長能落實公開授課，促進學校課程與教學品質的提升之研究結論，並據此提出建議。
關鍵字：校長公開授課、教學領導、普通高中、課程領導