本文旨在透過課程史研究中的「巨匠研究進路」，也就是探究課程史上的重大課程思想家的思想及其影響，探討Charters的課程理論，並對其課程理論進行解析與批判。分析的資料包含Charters本人的著作，與探究其課程思想的二手資料。本文首先概述Charters的生平。其次則是從教育工程學、課程建構程序與功能分析法三個面向，解析Charters課程理論的重要內涵。其後根據Charters課程理論的特徵，比較其與Bobbitt課程理論之異同。最後則是闡述Charters對課程研究的貢獻，及其課程理論的缺陷。
關鍵詞：查特斯、課程建構、課程編製、功能分析、教育工程學