本文主要說明當代具代表性的地方教育學者 David Sobel、Paul Theobald 與Gregory Smith 的觀點，並評析其論述可能包含的優缺、利弊與啟示，最後以前述討論作為反思我國相關教育實踐—包括特色學校與學校本位課程—的參照，指出未來發展具有本土視野的地方教育學的方向。關鍵字：地方教育學、地方本位教育、Gregory Smith、David Sobel、Paul heobald、特色學校、學校本位課程