本研究建置了一套互動式引導作文網站，欲了解此作文網站對學生的寫作能力及寫作興趣所產生的影響，寫作教學的引導是以「限制式寫作」題型作為引導方式，研究對象為桃園縣某國中一年級的兩班學生。研究結果發現：互動式引導作文網站「更明確的引導」及「結合範文與寫作教學」的功能對於學生寫作的「立意取材」及「結構組織」的能力有顯著的影響，對於學生寫作的興趣亦產生了顯著的影響。本研究並提出建議，作為作文網站對於中學生寫作教學的應用，及未來研究的參考。關鍵字：作文教學網站、限制式寫作、電腦輔助寫作