本研究旨在透過後設分析方法（meta-analysis），統整國內 1997 年 6 月至2008 年 8 月以生命教育與死亡教育實驗研究的量化文獻，探討生死態度教學的整體效果，並找出其中可能的調節變項。研究者在國家圖書館館藏及電子資料庫搜尋符合研究需求之文獻資料，計有 37 篇碩、博士論文，以及 4 篇期刊文章符合研究需求。利用後設分析及階層線性模式（Hierarchical Linear Modeling, HLM）之統計方法進行教學成效的彙整。
結果發現：
一、在整體效果分析方面，生死態度的教學總成效之效果量為中度以上效果量（γ0＝0.626），且達.001 顯著水準。
二、教學介入後，教育階段別以高中職為研究對象的效果量最高；教學節數與樣本數為本研究的調節變項；而前後測實驗設計、研究者與教學者是否同一個人對教學成效的影響不大。
關鍵字：生死態度、生命教育、死亡教育、後設分析