本研究主要建構中等教育學程中兩性平等教育課程之內涵並評定其重要性，及探討專家對中等教育學程中兩性平等教育課程內涵之重要性所持的理由意見。
根據研究目的，本研究採取德懷術（Delphi Technique），邀請培育中學師資之教授、中學基層教師及社會尊業人士等55位兩性平等教育專家參與三回合之德懷問卷調查。研究小組依據相關標準，將各課程內涵的重要性分為「極重要」、「重要」與「次重要」等三個等級。
本研究經德懷術匯整專家群的意見，所建構之中等教育學程中兩性平等教育課程內涵，共分為五個層面：基礎理論、學校教育、教師自覺、社會文化與兩性互動，合計81項內涵。再者，作者根據結論，對本研究結果的運用、中學師資培有機構與後續研究等方面提出具體建議，以促進培養具性別平等教育知能之中學教師，進而建構兩性平等之教育環境。
關鍵字：中等教有學程、兩性平等教育、德懷術