在本文中，我將比較維高斯基（Lev Semenovich Vygotsky，1896-1934）和兩位同樣主張文化——歴史研究法（cultural-historical approach）的美國思想家。此一比較不是要張揚或貶抑維高斯基的貢獻。相反的，是要探討他們在大方向的相同點和不易察覺的差異，我希望能增進對文化–歷史研究法的瞭解，以及找出在美國的教育思想中的類似觀點。本文也可能在比較後提出社會–教育之間互動的新境界。比較時，我有時將維高斯基與傑佛遜和杜威加以並列，使用半平行（semi-parallel）的方式來處理。其他時候，是從維高斯基的角度來看待另外兩人的理論。