為了解以融入方式進行情緒教育課程的可行性，本研究採取行動研究法，於八十八學年度第二學期以台北市大安國小四年級一個班級為對象，進行為期一學期的實地研究。本研究以國語教材（康軒版第八冊）為依據，訂定情緒教育課程的教學目標及教學內容。根據研究結果，提出教師將情緒教育融入國語科教學之原則。 關鍵字：情緒智慧、融入式情緒教育課程、行動研究