本文旨在從學校實務的立場，探討課程與教學的統整。首先，分析統整課程的性質。其次，從學科界限、參與者和實施方式等三個面向，分析學校課程統整的可能型態。第三，以學校本位課程發展的角度，分析統整課程的規劃步驟、教學要素與實施策略。最後，則以未來的展望作為本文的結語。 關鍵字：統整課程、課程統整、主題教學