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課程與教學季刊

課程與教學季刊

25卷3期 代間教育的理論與實務（2022.07）

代間學習理論與方案研究對我國樂齡學習中心推動代間學習課程的啟示（張德永）
運用智慧機器人輔助老幼共學對改善幼兒感覺統合與老人憂鬱情緒之效果研究（蔡明憲、林純雯）
Kliebard對課程理論意義的探討（單文經）
合作學習參與公平性影響因素的多層次分析（黃永和）
程式設計融入幼教師資培育課程之教學實踐歷程探討（陳惠珍）
健康敘事力：培養護理學生健康指導能力的挑戰與展望（李香君、蔣宜倩、朱宗藍、蕭雅竹）
「互為主體性」的審美與接受：以某國立藝術大學舞蹈系「古典文學初階」課程為例（何儒育）
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