本研究旨在探討學障學生與一般學生在 WISC-IV 表現之差異，本研究之對象為 404 位學障學生，以描述性統計、t 檢定進行分析，以瞭解學障學生與一般學生在 WISC-IV 的表現特質以及表現差異。本研究結果如下：
一、各分測驗得分表現，一般學生得分較為平均，而學障學生則落差範圍較大。在學障學生中有 2.72%的樣本符合由算術（AR）、符號替代（CD）、詞彙（VC）以及符號尋找（SS）為分測驗最低分之 ACVS 組型；至於部分 ACVS 組型則有 7.18%符合。
二、歷程分數表現，學障學生在 CAR 得分最高，最低是 DSB，且七項歷程分數皆低於常模平均。
三、學障學生在各指數分數間差距表現上，以 VCI-PRI 顯著百分比為最高，而 WMI-PSI 顯著百分比最低。
四、在指數分數上，學障學生以 PRI 的平均得分為最高，最低的則是 PSI。
關鍵字：學習障礙、魏氏兒童智力量表