目前對服裝儀容規定的討論較集中在去除管理主義及集體主義，但當中存在的性別差異議題卻較少為人注意。本研究採個案研究方式，分析服裝儀容規定中之性別差異，期望獲得師生的想法及學校生活經驗，以了解服儀規定中的性別差異及其來源，以及其又是如何以潛在課程的方式運作在校園之中，和學生所可能學習到的潛在課程結果，並期待從性別平等的角度，思考服儀規定的教育意義。研究發現因性別差異而進行的不同服儀規範，其背後隱含著整個父權社會的性別刻板印象，企圖形塑學生成為一個聽話，且符合社會期待與規範的「正常」男性與女性，並透過控制學生創造不同身體的慾望，將其由身體的順從延伸到心理的順從。
關鍵字：服裝儀容規定、性別差異、性別刻板印象、潛在課程、規訓