課程乃教育過程的核心，是落實教育目標的主要途徑。然而，課程也是時代的產物。所謂課程的迫切性，除了從課程的知識內涵與結構加以考量外，也必須從社會需求與學習者認知等角度加以衡斷。邇來，國內中小學課程改革揭舉課程統整的理念與措施，即在回應此一社會變革與學習者需求，以完備課程的迫切性。本文從技職教育課程迫切性的觀點，探討課程統整於技職教育中的可能。全文首先闡釋學術課程與職業課程統整的意涵，藉以澄清學術課程與職業課程統整的基本概念；其次，從社會需求、教育學理與學習心理的角度，論述學術課程與職業課程統整的迫切性；徒後，剖析學術課程與職業課程統整的基本模式，供學校及教育主管當局參考。最後盼本文有助於當前技職教育體系一貫課程之規劃，對國內技職教育的課程改革提出一個嶄新的方向。
關鍵字：課程統整、職業課程、學術課程、技職教育、課程改革